Biography in hindi

शिक्षा मंत्री (मौलाना अबुल कलाम आज़ाद) ( I  BECOME CONGRESS PRESIDENT ) (अध्याय : 9) आगेका   अध्याय :       इस पत्र को प्राप्त करने के लिए मुझे बहुत दुख हुआ जो कार्य के सभी सदस्यों द्वारा हस्ताक्षरित था जवाहरलाल, राजगोपालाचारी, आसफ अली और सैयद महमूद को छोड़कर समिति । यहाँ तक की अब्दुल गफ्फार खान , जो पहले मेरे कट्टर समर्थकों में से एक थे , अब थे अपने विचार बदल दिए।  मुझे अपने सहयोगियों से इस तरह के पत्र की कभी उम्मीद नहीं थी।  मैं तुरंत जवाब में लिखा कि मैंने उनकी बातों को पूरी तरह से समझा और स्वीकार किया स्थान।  ब्रिटिश सरकार के वर्तमान रवैये से शायद ही किसी को उम्मीद थी भारतीय स्वतंत्रता की मान्यता।  इसलिए जब तक ब्रिटिश रवैया नहीं बदला, द युद्ध में भागीदारी का सवाल एक अकादमिक मुद्दा बना रहने की संभावना थी।  मैं इसलिए उन्हें कार्य समिति के सदस्यों के रूप में जारी रखने का अनुरोध करें।       अगस्त 1940 में, वायसराय ने मुझे (maulana abul kalam azad)  उनके साथ चर्चा के लिए आमंत्रित किया एक बड़ी सरकार के साथ वि...

शिक्षा मंत्री (मौलाना अबुल कलाम आज़ाद) ( I  BECOME CONGRESS PRESIDENT ) (अध्याय : 8) आगेका   अध्याय :        डॉ। राजेंद्र प्रसाद की समिति में एक अनुपस्थित व्यक्ति था जवाहर लाल नेहरू ।  सुभाष चंद्र बोस के इस्तीफा देने के बाद वह अलग रह गए थे  गांधीजी के साथ उनके मतभेदों के कारण कांग्रेस अध्यक्षता। मैं जवाहरलाल को ले आया श्री सी। राजगोपालाचारी , डॉ। सैयद महमूद और श्री आसफ अली को वापस जोड़ा। ए पंद्रहवें नाम की घोषणा बाद में की जानी थी, लेकिन कांग्रेस के अधिवेशन के तुरंत बाद हम गिरफ्तार किए गए और जगह खाली रही।      यह कांग्रेस के इतिहास में बहुत ही महत्वपूर्ण समय था।  हम बाहर की दुनिया की घटनाओं से प्रभावित थे।  इससे भी अधिक परेशान करने वाले आपस में मतभेद थे।  मैं यदि कांग्रेस अध्यक्ष थे और यदि वह लोकतंत्र के शिविर में भारत को ले जाना चाहते थे केवल वह स्वतंत्र थी। लोकतंत्र का कारण वह था जिसके लिए भारतीयों ने दृढ़ता से महसूस किया।  हमारे रास्ते में केवल बाधा भारत का ...

शिक्षा मंत्री (मौलाना अबुल कलाम आज़ाद) ( I  BECOME CONGRESS PRESIDENT ) (अध्याय : 7) आगेका   अध्याय :       3 सितंबर 1939 को यूरोप में युद्ध छिड़ गया। महीना पूरा होने से पहले पोलैंड  जर्मन बाहों के नीचे लेटना।  पोल्स के दुख को जोड़ने के लिए, सोवियत संघ  अपने क्षेत्र के पूर्वी आधे हिस्से पर कब्जा कर लिया था।  एक बार पोलिश सैन्य प्रतिरोध था  कुचला हुआ, एक बेचैनी की लाली यूरोप पर उतरी।  फ्रांस और जर्मनी का आमना-सामना हुआ  उनके दृढ़ सीमा के पार, लेकिन बड़े पैमाने पर शत्रुता को निलंबित कर दिया गया था।  हर कुछ होने की प्रतीक्षा करने के लिए सुरक्षित है, लेकिन उनके निराकार भय अस्पष्ट थे और  अपरिभाषित।       भारत में भी उम्मीद और भय की भावना थी।   इस अनिश्चितता के खिलाफ और धमकी देने वाली पृष्ठभूमि, कांग्रेस अध्यक्ष पद के सवाल ने एक नया अनुमान लगाया महत्त्व।  मुझे पिछले वर्ष में कार्यालय को स्वीकार करने के लिए दबाया गया था, लेकिन मैं इसके लिए तैयार था विभिन्न कारणों से गिर...

शिक्षा मंत्री (मौलाना अबुल कलाम आज़ाद) ( WAR IN EUROPE ) (अध्याय : 6) आगेका   अध्याय :       कांग्रेस ने बार-बार विचारधारा के अपने संपूर्ण अस्वीकरण की घोषणा की और फासीवाद और नाज़ीवाद का अभ्यास और युद्ध और हिंसा और उनकी महिमा मानवीय भावना का दमन। इसमें उनके द्वारा की गई आक्रामकता की निंदा की गई है बार-बार लिप्त और उनके व्यापक सिद्धांतों से दूर हटना और सभ्य व्यवहार के मान्यताप्राप्त मानक।   यह फासीवाद और नाजीवाद में देखा गया है साम्राज्यवाद के सिद्धांतों की गहनता जिसके खिलाफ भारतीय लोग हैं कई वर्षों तक संघर्ष किया।  वर्किंग कमेटी को इसलिए unhesitatingly होना चाहिए पोलैंड के खिलाफ जर्मनी में नाजी सरकार की नवीनतम आक्रामकता की निंदा करते हैं और सहानुभूति रखने वालों के साथ इसका विरोध करते हैं।              कांग्रेस ने आगे यह तय किया है कि भारत के लिए युद्ध और शांति का मुद्दा भारतीय लोगों द्वारा सुलझाया जाना चाहिए, और कोई भी बाहरी प्राधिकरण उन पर यह निर्णय नहीं लगा सकता है, और न ही भारतीय लोग साम्राज्यवाद...

शिक्षा मंत्री (मौलाना अबुल कलाम आज़ाद) ( WAR IN EUROPE ) (अध्याय : 5) आगेका   अध्याय :      पिछले चैप्टर में इससे संबंधित घटनाएँ कुछ पृष्ठभूमि के खिलाफ हो रही थीं  आसन्न युद्ध।  समीक्षाधीन पूरी अवधि के दौरान एक अंतर्राष्ट्रीय संकट था  यूरोप में गहरा हो रहा है।  यह अधिक से अधिक स्पष्ट हो रहा था कि युद्ध हुआ था  अपरिहार्य।  जर्मन रैह में ऑस्ट्रिया का समावेश जल्द ही किया गया था  सुडेटनलैंड पर मांगों के बाद।      जब श्री चेम्बरलेन ने अपनी नाटकीय यात्रा की तो युद्ध लगभग अपरिहार्य लग रहा था म्यूनिख।  जर्मनी और ब्रिटेन के बीच एक समझ थी, और एक हिस्सा था चेकोस्लोवाकिया युद्ध के बिना जर्मन कब्जे में आ गया।  फिलहाल के लिए ऐसा प्रतीत हुआ मानो युद्ध टल गया, लेकिन बाद की घटनाओं ने साबित कर दिया कि म्यूनिख समझौता नहीं हुआ शांति के कारण मदद करें।  इसके विपरीत, इसने युद्ध को निकट लाया और एक वर्ष के भीतर म्यूनिख, ग्रेट ब्रिटेन को जर्मनी पर युद्ध की घोषणा करने के लिए मजबूर किया गया था। 👉  ...

शिक्षा मंत्री (मौलाना अबुल कलाम आज़ाद) (CONGRESS IN OFFICE)  (अध्याय : 4) आगेका   अध्याय :       गांधीजी ने तब सी। शंकरन नायर के साथ अध्यक्ष के रूप में बॉम्बे में एक सम्मेलन बुलाया।  इस सम्मेलन में गांधीजी ने स्वयं एक गोलमेज सम्मेलन का प्रस्ताव रखा। उनकी शर्तें लगभग वही थीं जो पंडित मालवीय द्वारा पहले लाई गई थीं।  राजकुमार  इस बीच वेल्स ने भारत छोड़ दिया था और सरकार को इसमें कोई दिलचस्पी नहीं थी  प्रस्ताव।  उन्होंने गांधीजी के सुझाव पर ध्यान नहीं दिया और इसे अस्वीकार कर दिया  एकमुश्त।  श्री दास गुस्से में थे और कहा कि गांधीजी ने बहुत बड़ी गलती की थी।  मैं  अपने निर्णय को सही नहीं मान सकता था।       गांधीजी तब असहयोग आंदोलन को स्थगित करने के लिए गए थे  चौरी चौरा की घटना।  इसके कारण राजनीतिक हलकों में गंभीर राजनीतिक प्रतिक्रिया हुई और  देश को ध्वस्त कर दिया।  सरकार ने स्थिति का पूरा फायदा उठाया और  गांधीजी को गिरफ्तार कर लिया।  उन्हें छह साल के कारावा...

शिक्षा मंत्री (मौलाना अबुल कलाम आज़ाद) (CONGRESS IN OFFICE)  (अध्याय : 3) आगेका   अध्याय :       भारत सरकार अधिनियम, 1935 के अनुसार पहले चुनावों में, कांग्रेस को भारी जीत मिली।  इसने पांच में से पूर्ण बहुमत हासिल किया प्रमुख प्रांत और चार में सबसे बड़ी एकल पार्टी थी।  यह केवल पंजाब में था और सिंध कि कांग्रेस को तुलनात्मक सफलता नहीं मिली।       कांग्रेस की इस जीत को कांग्रेस की शुरुआती अनिच्छा के खिलाफ आंका जाना है चुनाव बिल्कुल लड़ें।  भारत सरकार अधिनियम 1935 प्रांतीय के लिए प्रदान किया गया स्वायत्तता लेकिन मरहम में एक मक्खी थी।  विशेष शक्तियाँ आरक्षित की गईं राज्यपाल आपातकाल की स्थिति की घोषणा करते हैं, और एक बार एक राज्यपाल ऐसा करता है, तो वह कर सकता है संविधान को निलंबित करें और सभी शक्तियों को अपने आप में मान लें।  प्रांतों में लोकतंत्र इसलिए केवल इतने लंबे समय तक कार्य कर सकता था जब तक गवर्नर इसे अनुमति देते थे।  स्थिति थी इससे भी बुरी बात यह है कि केंद्र सरकार चिंतित थी।  यहाँ एक ...

शिक्षा मंत्री (मौलाना अबुल कलाम आज़ाद) (वह क्या कर रहा है?)  (अध्याय : 2) आगेका   अध्याय :      इन अरब और तुर्क क्रांतिकारियों के साथ संपर्क ने मेरी राजनीतिक मान्यताओं की पुष्टि की ।  वे उन्होंने आश्चर्य व्यक्त किया कि भारतीय मुसलामान या तो इसके प्रति उदासीन थे राष्ट्रवादी मांग  वे इस विचार के थे कि भारतीय मुसलमानों को नेतृत्व करना चाहिए था स्वतंत्रता के लिए राष्ट्रीय संघर्ष, और समझ नहीं सका कि भारतीय मुसलामान क्यों थे केवल अंग्रेजों के शिविर-अनुयायी।  मैं पहले से कहीं ज्यादा आश्वस्त था कि भारतीय मुसलमानों को देश की राजनीतिक मुक्ति के काम में सहयोग करना चाहिए।  कदम होना चाहिए यह सुनिश्चित करने के लिए कि ब्रिटिश सरकार द्वारा उनका शोषण नहीं किया गया था।  मैंने यह महसूस किया भारतीय मुसलामानों के बीच एक नया आंदोलन बनाने के लिए आवश्यक है और यह फैसला किया है कि मेरे पर भारत लौटकर, मैं अधिक ईमानदारी के साथ राजनीतिक काम करूंगा।      अपनी वापसी के बाद, मैंने कुछ समय के लिए अपने भविष्य के कार्यक्रम के बारे म...